Estudiantes: ´rajados´ en matemáticas y la lectura
Estas pruebas evalúan las capacidades de estudiantes de 15 años en matemáticas, lectura y ciencias, y los resultados de Colombia indican que aunque se aleja de los últimos puestos, mantiene diferencias con otros países de la OCDE.
Fueron presentados los últimos resultados de las pruebas Pisa 2025 que muestran un aumento en el rezago de Colombia frente a los resultados de la región en materias como lectura y matemáticas.
Estas pruebas evalúan las capacidades de estudiantes de 15 años en matemáticas, lectura y ciencias, y los resultados de Colombia indican que aunque se aleja de los últimos puestos, mantiene diferencias con otros países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (Ocde)
En cuanto a lectura, Colombia obtuvo 399 puntos, lo que lo aleja aún más del mejor puntaje que registró, el cual fue 425 en el 2015. Las cifras están muy lejos además del promedio de la Ocde (461).
En matemáticas el país mantuvo cifras muy similares con una leve caída de dos puntos, quedando en 381 en 2025. Estas cifras revelan un gran rezago del país en relación a los demás integrantes de la Ocde, que tienen un promedio de 463.
Estos resultados posicionan al país en el puesto octavo entre los países latinoamericanos incluidos en la prueba y el cuarto en lectura en la misma medición.
Ciencias continúa siendo la competencia de mejor desempeño para el país, donde obtuvo 414 puntos, sin embargo el promedio de los países de la Ocde es de 482.
Los resultados causaron gran preocupación en diferentes sectores de la opinión pública colombiana.
La exsenadora Paloma Valencia indicó que la puntuación del país pone en evidencia la necesidad de implementar una reforma estructural al sistema educativo que permita mejorar sus capacidades y cambiar la forma en que Colombia educa a sus estudiantes.
“Los resultados de las pruebas Pisa siguen mostrando lo que ya sabíamos: no estamos enseñando bien matemáticas, ni lecto-escritura ni ciencias. Se requiere una profunda transformación del sistema que hoy se limita a mantener muchos colombianos sin oportunidades. Estamos ad portas de una gran transformación tecnológica; es necesario actuar ya”, indicó a través de sus redes sociales la excandidata presidencial.
El reto educativo va más allá del ranking
Los resultados de Pisa suelen ser observados principalmente a través de las posiciones que ocupa cada país, pero la información permite una lectura más amplia. En el caso de Colombia, aparecer en el cuarto lugar regional en lectura podría verse inicialmente como un resultado positivo. No obstante, el hecho de que el país permanezca por debajo del promedio de la Ocde indica que una buena posición dentro de América Latina no necesariamente representa un desempeño alto a escala internacional.
Lo mismo sucede con matemáticas. Colombia ocupa el octavo lugar regional, pero la distancia con los países que lideran la región evidencia que todavía hay un amplio espacio de mejora.
Por eso, uno de los principales mensajes de Pisa 2025 es que el sistema educativo colombiano enfrenta un doble desafío: mejorar su desempeño absoluto y reducir las diferencias frente a los países que muestran mejores resultados.
El desempeño en estas pruebas no solo permite evaluar el sistema educativo. También ofrece una señal sobre las capacidades con las que los jóvenes ingresarán posteriormente a la educación superior y al mercado laboral.
Las competencias matemáticas y de lectura son fundamentales para interpretar información, resolver problemas, tomar decisiones y adaptarse a entornos laborales que cada vez requieren mayores capacidades analíticas.
Por eso, los resultados de Pisa tienen una dimensión que va más allá de las aulas. Un sistema educativo con dificultades para elevar el nivel de sus estudiantes también enfrenta el reto de preparar adecuadamente el capital humano que necesitará la economía en los próximos años.